加强工作管理，之间游戏的

　　训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗犬良好行为的“引导者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规☂则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执𝄹行。

　　在审理几种操作规范性和开始的训练(这款游戏手机)时候中，牛头梗犬要想得到自在、吃物、抚拍返现奖励及快感等，必定采用明文规定的好习惯来开始，并不能追咬鸡鸭鹅、随地捡食、与伙伴无控制的玩，衔玩具球(几种衔取物)时撕咬或放弃等，还有听过狗妈招呼后须再次获取，不可能自在将被狗妈回本，这款游戏手机将关闭程序，有的受过狗妈惩罚性。在这些时候中，训导员以培养出牛头梗犬的较好操作作为一个飞往点，影响牛头梗犬操作的自在成度。若坚持，牛头梗犬实际上能导致较好的操作好习惯，并在其操作工作中重视狗妈的太度。

　　但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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